南京南湖第二中学年轻教师“解码”教育

　　中新网江苏新闻5月17日电(记者 申冉)近日，南京市南湖第二中学举行第14期“格致读书沙龙”活动。该校14名年轻教师与副校长陈莉、学校党总支副书记许红共同交流《解码教育》读后感，深入探讨教育的奥秘。

　　严海萍老师针对《解码教育》中“作业设计”章节，结合自己平时教学实践中对作业设计与布置的想法，认为自己所教初三年级正处于二轮复习的紧张时刻，书中所述的分层作业以及间隔练习对现阶段的复习很有借鉴价值。

　　李新老师针对书中的“学会提问”一章提出自己的看法，认为教师奉献给学生最好的“宝物”，莫过于让学生学会提问，锻炼学生的发散性思维、收敛性思维以及元认知思维。“最好的问题是指向和突出大概念的，围绕这样的问题来架构学习将促进学生深入的、可迁移的理解。”

　　孙玉雪老师对于《解码教育》中“信息化时代知识教学诉求”章节内容深有体会。她说自己在备课中尽管使用了视频导入、学习任务单、微视频辅助、图片提示等各类新媒体教学手段，一副“满汉全席”的样子，但其实学生学习是有能力限度的，人脑一次只能处理“视觉、图像信息”与“音声、语音信息”两种通道的少量信息。

　　陈莉副校长对年轻老师们的发言表示了肯定，鼓励大家不应用固定思维去定义学生，“学生有非常多的可能性，一旦定义学生，就会造成僵固思维。在学术探讨问题时，大家应该放下姿态，特别是年轻教师，和学生保持平等关系，课堂教学效果会更加热烈，学生的兴趣会更加浓郁。”

　　学校党总支副书记许红希望年轻教师能不断打破、不断创新、勇于向前迈进，“年轻教师要珍惜每一次读书分享的机会，趁年轻，多读书，多提升自己，静下心来才会有新收获。”

　　对于学校定期举行的格物致知沙龙活动，青年教师纷纷表示获益匪浅，适时反思对教学工作极有帮助。(完)